تمنع المدارس العامة في مدينة نيويورك الطلاب مؤقتًا من استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي، والذي يغطي مرحلة رياض الأطفال حتى الصف الثامن

الملخص:

أعلنت وزارة التعليم في مدينة نيويورك أنها ستنفذ قيدًا لمدة عام واحد على استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في المدارس العامة خلال العام الدراسي 2026-2027، مما يمنع الطلاب من مرحلة ما قبل المدرسة إلى طلاب الصف الثامن من استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي للطلاب. باعتبارها واحدة من أكبر أنظمة المدارس العامة في الولايات المتحدة، تأمل مدينة نيويورك في تقليل الاعتماد على الذكاء الاصطناعي التوليدي في الفصول الدراسية وتشجيع الطلاب على تطوير القدرة على التفكير بشكل مستقل وحل المشكلات وطرح المعلومات. هذا الإجراء ليس حظرًا دائمًا أو سياسة على مستوى الولاية.

بموجب القواعد الجديدة، يمكن لطلاب المدارس الثانوية استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي فقط في المشاريع التجريبية المعتمدة أو برامج الإعداد الوظيفي التي يشرف عليها المعلمون. وفي الوقت نفسه، سيتلقى جميع طلاب المدارس الثانوية دورات أساسية لمحو الأمية في مجال الذكاء الاصطناعي مرتين في السنة. بغض النظر عن الصف الدراسي للطالب، يُحظر استخدام برامج الدردشة الآلية المصممة للرفقة والتفاعل العاطفي.

تحد القواعد الجديدة أيضًا من وقت الشاشة في الفصل للطلاب الأصغر سنًا: بحد أقصى 45 دقيقة لكل فصل لطلاب المدارس المتوسطة وبحد أقصى 30 دقيقة لطلاب المدارس الابتدائية. ومع ذلك، فإن أدوات إمكانية الوصول وتقييمات الامتحانات والتعلم عن بعد وأنشطة البرمجة والروبوتات المعتمدة معفاة من هذه القيود.

يخضع المعلمون أيضًا للوائح الجديدة. ويمكنهم استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي المعتمدة للمساعدة في إعداد الدرس، ولكن لا يجوز لهم استخدامها لوضع الدرجات أو مراقبة السلوك أو اتخاذ قرارات مهمة بشأن الطلاب. وقالت وزارة التعليم في مدينة نيويورك إن القيود تهدف إلى حماية التواصل البشري والفضول والإبداع في التعليم.

قال كمال صامويلز، مشرف مدارس مدينة نيويورك، إن المدارس بحاجة إلى وضع الحدود اللازمة لاستخدام الذكاء الاصطناعي لحماية الروابط الإنسانية الهامة والفضول والإبداع التي تساعد الأطفال على النمو. وقال عمدة مدينة نيويورك زوران ممداني إن المدارس تعلم الأطفال كل يوم طرح الأسئلة والتساؤل عن الافتراضات والسؤال "لماذا". عندما يدخل الذكاء الاصطناعي المدارس، تتحمل إدارة التعليم أيضًا مسؤولية تبني هذا الموقف.

هذه ليست المرة الأولى التي تحاول فيها مدينة نيويورك تقييد استخدام الطلاب للذكاء الاصطناعي. في أوائل عام 2023، منعت المدارس العامة في مدينة نيويورك الطلاب من استخدام ChatGPT، لكنها ألغت هذا التقييد لاحقًا. في ذلك الوقت، قال مسؤولو التعليم إن الاستجابة الأولية ركزت كثيرًا على مخاطر مثل الغش، والمعلومات المضللة، وضعف التفكير النقدي.

مع تزايد انتشار الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم، تتزايد المخاوف بشأن اعتماد الطلاب المفرط على مثل هذه الأدوات. أشارت بعض الدراسات إلى أنه في غياب الإشراف، فإن الذكاء الاصطناعي الذي يمكنه تقديم الإجابات بشكل مباشر قد يضعف قدرة الطلاب على التعلم بشكل مستقل ويشكل مخاطر عاطفية وثقة. وكان الغش بين الطلاب مصدر قلق خاص، وحاولت المدارس والمعلمون التعامل معه من خلال الواجبات المكتوبة بخط اليد، والامتحانات الشفهية، وتصميم الأسئلة التي يصعب تسليمها مباشرة إلى نماذج لغوية كبيرة. حتى أن بعض الأساتذة يستخدمون كلمات سريعة مخفية لإعداد "فخاخ" لاختبار ما إذا كان الطلاب يعتمدون بشكل مباشر على الذكاء الاصطناعي لإكمال المهام.

إن سياسة مدينة نيويورك ليست وحدها. تقوم منطقة مدارس لوس أنجلوس الموحدة حاليًا بتقييد الوصول مؤقتًا إلى أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدية على الأجهزة المدرسية لجميع الصفوف.

ستشكل وزارة التعليم في مدينة نيويورك تحالفًا لتقييم هذه السياسة والمشاريع التجريبية ذات الصلة وتقديم توصيات في أبريل 2027. وستساعد التوصيات في تحديد ما إذا كان سيتم مواصلة السياسات الحالية في العام الدراسي المقبل أو تعديل كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي في المدارس.