تربط الأبحاث التي أجرتها جامعة توهوكو في اليابان وقت الشاشة بالتأخر في النمو لدى الأطفال بعمر عام واحد، خاصة في مهارات الاتصال وحل المشكلات، مما يسلط الضوء على الحاجة إلى فهم دقيق ومزيد من البحث حول تأثيرات الأنواع المختلفة من التعرض للشاشة.
وجدت دراسة أجرتها جامعة توهوكو بالتعاون مع كلية الطب بجامعة هاماماتسو ونشرت في JAMA Pediatrics وجود علاقة بين وقت الشاشة وتأخر النمو لدى الأطفال بعمر عام واحد.
شملت هذه الدراسة 7097 زوجًا من الأم والطفل من مشروع قاعدة البيانات الطبية الكبيرة الشمالية الشرقية للمواليد ودراسة الأتراب لثلاثة أجيال. قامت الدراسة بتقييم مدى تعرض كل طفل للشاشات، بما في ذلك التلفزيون وألعاب الفيديو والأجهزة اللوحية والهواتف المحمولة وغيرها من الأجهزة الإلكترونية، من خلال استبيانات ملأها الآباء.
تم تقسيم الأطفال في الدراسة بالتساوي تقريبًا بين الأولاد (51.8٪) والفتيات (48.2٪). تم تصنيف الوقت الذي يقضونه أمام الشاشات على أنه أقل من ساعة واحدة (48.5٪ من الأشخاص)، وساعة واحدة إلى أقل من ساعتين (29.5٪)، وساعتين إلى أقل من أربع ساعات (17.9٪)، وأربع ساعات أو أكثر (4.1٪).
تشمل تقييمات نمو الأطفال في سن الثانية والرابعة خمسة مجالات: التواصل، والحركية الإجمالية، والحركية الدقيقة، وحل المشكلات، والمهارات الشخصية والاجتماعية. الدراسات السابقة ذات الصلة بشكل عام لم تقسم نمو الأطفال إلى مجالات مختلفة، وبالتالي فإن البيانات المقدمة لم تكن دقيقة بما فيه الكفاية.
استخدم الباحثون تقنية إحصائية راسخة لتقييم العلاقة بين الوقت الذي يقضيه أمام الشاشة في عمر عام واحد وتأخر النمو في وقت لاحق من الحياة، ووجدوا علاقة بين الجرعة والاستجابة؛ بمعنى أن درجة تأخر النمو (الاستجابة) مرتبطة بمقدار الوقت الذي يقضيه أمام الشاشة (الجرعة).
بالنسبة للأطفال بعمر عامين، ارتبطت زيادة وقت الشاشة في عمر عام واحد بتأخر النمو في جميع المجالات باستثناء المهارات الحركية الإجمالية. ومع ذلك، بحلول سن الرابعة، ارتبط زيادة وقت الشاشة بتأخر النمو في مجالات الاتصال وحل المشكلات فقط.
وقال تاكو أوبارا، عالم الأوبئة في جامعة توهوكو والمؤلف المقابل للدراسة: "إن الدرجات المتفاوتة من تأخر النمو في كل منطقة، وحقيقة أنه لم يتم العثور على تأخيرات في بعض هذه المناطق في كل مرحلة من مراحل الحياة التي تمت دراستها، تشير إلى أنه ينبغي النظر في هذه المجالات بشكل منفصل في المناقشات المستقبلية حول العلاقة بين وقت الشاشة ونمو الطفل".
أحد أسباب الدراسة هو أن منظمة الصحة العالمية والأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال أصدرتا مؤخرًا أدلة تظهر أن عددًا صغيرًا فقط من الأطفال يستوفون المبادئ التوجيهية للحد من وقت الشاشة. تم تصميم هذه الإرشادات لضمان مشاركة الأطفال في النشاط البدني المناسب والتفاعل الاجتماعي.
"لقد أدى الانتشار السريع للأجهزة الرقمية وتأثير جائحة كوفيد إلى زيادة كبيرة في وقت الشاشة بين الأطفال والمراهقين، ولكن هذه الدراسة لا تقدم توصيات للحد من وقت الشاشة فحسب. تقترح هذه الدراسة وجود ارتباط، وليس علاقة سبب ونتيجة، بين وقت الشاشة وتأخر النمو. نحن نستخدم مصطلح "تأخير" بناءً على بحث سابق، ولكن ما إذا كان هذا الاختلاف في النمو هو "تأخير" حقًا أمر مشكوك فيه. ونأمل في الحصول على رؤى أعمق في الدراسات المستقبلية من خلال فحص تأثيرات الأنواع المختلفة من التعرض للشاشة."
مرجع "وقت الشاشة عند عمر سنة واحدة والتأخر في النمو في مهارات الاتصال وحل المشكلات عند عمر 2 و 4 سنوات" بقلم إيبي تاكاهاشي، تاكو أوهارا، أسامي إيشيجورو، كيكو موراكامي، فوميهيكو أوينو، أوي نودا، تومومي أونوما، موتوكي شينودا، توموكو نيشيمورا، كينجي تسوتشيا، شينيتشي كورياما، مجلة الجمعية الطبية الأمريكية لطب الأطفال.
دوى:10.1001/jamapediatrics.2023.3057
المصدر المجمع: ScitechDaily